Calidad en la Educación Temprana en América Latina
Informe de relatoría sobre la calidad en la educación temprana en América Latina.
Analysis
Honduras: Informes de Progreso de Políticas de Primera Infancia
El propósito de este informe es presentar los avances y desafíos en la atención a la primera infancia en Honduras, así como evaluar el cumplimiento de los objetivos de la Agenda Regional para el desarrollo Integral de la Primera Infancia.
México: Informes de Progreso de Políticas de Primera Infancia
El Informe de Progreso de Políticas de Primera Infancia de México, elaborado por Mexicanos Primero, busca medir el avance hacia el cumplimiento de los acuerdos de la Agenda Regional para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia.
Guatemala: Informe de Progreso de Políticas de Primera Infancia
Guatemala enfrenta un reto monumental: organizar un sistema integral de atención de salud y educación que permita a las niñas y niños adquirir las habilidades para mejorar su calidad de vida. A continuación, se presenta el Informe de Progreso de Políticas de Primera Infancia en Guatemala.
Perú: Informe de Progreso de Políticas de Primera Infancia
Perú ha avanzado significativamente en los marcos normativos para proveer una mejora en el desarrollo infantil, pero aún hay brechas importantes por superar. A continuación se presenta el informe sobre políticas públicas de primera infancia en Perú.
Foro sobre la educación inicial de calidad en Colombia
El 11 de noviembre, 2020 se realizó un foro virtual con expertos y representates del gobierno en primera infancia en Colombia con el propósito de discutir las recomendaciones de la Declaración del Foro Regional de Calidad.
Foro sobre la educación inicial de calidad en México
El 6 de noviembre, 2020, se realizó un foro virtual con el propósito de dar a conocer las recomendaciones contenidas en la Declaración del Foro Regional a representantes del gobierno en primera infancia de las 32 entidades federativas en México.
El Salvador: Informe de Progreso de Políticas de Primera Infancia
El Salvador ha hecho grandes esfuerzos para implementar nuevas políticas públicas para responder a las necesidades de los niños y niñas en su país. Este informe, elaborado por UNICEF El Salvador y el Diálogo Interamericano, analiza el progreso de políticas de primera infancia en El Salvador.
Competency Frameworks for Early Childhood Education and Childcare Staff – Regional Sistematization
This study developed by Javier Quesada and Claudia Castro outlines a competency framework for care and education personnel as a common starting point that countries in the region can incorporate into their training and certification plans.
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Foro sobre la Educación Inicial en Colombia: Primera Sesión
El 25 de mayo, la Consejería Presidencial para la Niñez y la Adolescencia, el ICBF, el Ministerio de Educación Nacional, en colaboración con Diálogo Interamericano, CEPI, y con el apoyo de la Fundación LEGO convocó la primera sesión acerca de la calidad de la educación inicial en Colombia en contextos de crisis.
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Foro sobre la Educación Inicial en Colombia: Segunda Sesión
El 15 de junio, la Consejería Presidencial para la Niñez y la Adolescencia, el ICBF, el Ministerio de Educación Nacional, en colaboración con Diálogo Interamericano, CEPI, y con el apoyo de la Fundación LEGO convocó la segunda sesión acerca de la calidad de la educación inicial en Colombia en contextos de crisis.
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Pandemia e infancia: ¿Cómo está afectando la pandemia el desarrollo de nuestros niños?
El 29 de abril, Ariel Fiszbein y Salvador Herencia del Diálogo Abierto (Salgalú TV) discutieron cómo la pandemia está afectando el desarrollo infantil temprano, enfocando la conversación en las lecciones aprendidas a partir de una perspectiva regional y los esfuerzos remediales necesarios en la reapertura para recuperar lo perdido durante el cierre de escuelas.