How to Advance the Evaluation of Learning in Latin America?
During the 90s , particularly since 1992 , at least 20 countries in Latin America and the Caribbean began operating some kind of national learning assessment system.
¿Cómo presentan sus resultados los sistemas de evaluación en América Latina? Atendiendo a esta pregunta, se presentan aquí algunas conclusiones de un análisis realizado a partir de más de 70 informes nacionales producidos en la región en el periodo 1995-2000, el cual se centró en las siguientes preguntas:
Una aproximación a estos temas y los dilemas que se enfrentan tiene por objetivo ver cómo mejorar los modos de reportar los resultados, respecto a lo cual se presentan al final algunas sugerencias.
Se resumen a continuación algunas partes del Documento de Trabajo PREAL N° 22 “¿Cómo presentan sus resultados los sistemas nacionales de evaluación educativa en América Latina?”, de Pedro Ravela (febrero 2002), el cual se puede consultar en www.preal.org sección publicaciones, o en su versión original más amplia en www.grade.org.pe/gtee-preal/docs/Resultados.pdf.
During the 90s , particularly since 1992 , at least 20 countries in Latin America and the Caribbean began operating some kind of national learning assessment system.
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas…
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo, apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas y…