Las formas sugeridas como vías para la superación de las tradicionales estructuras salariales docentes, intentan responder a los requerimientos de las administraciones modernas. Según éstos, una persona asciende porque demuestra que tiene la experiencia y competencias para hacerlo en el marco de una fuerte vinculación entre la compensación salarial y el ejercicio de la profesión docente, la organización escolar y el contexto institucional dentro del que se mueve la escuela.
En este marco se han ensayado y propuesto alternativas como: el pago por mérito, las carreras escalares, el pago por competencias, e incentivos a grupos de docentes o escuelas que logran alcanzar objetivos educativos previamente determinados. Cada uno de estos sistemas tiene ventajas y desventajas que debe analizar cada país ante una eventual reforma de sus planes salariales.
Few actors must be satisfied with the current salary structure and with the teaching career path in Latin America. This dissatisfaction includes practically all dimensions that are linked to it: from the absolute level of remuneration to the existence (or lack) of cash incentives.
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas…
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo, apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas y…
