En países que lideran los avances en gestión escolar efectiva, están surgiendo nuevos enfoques que se perfilan como esenciales para reducir las brechas en los resultados de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en el sistema de educación pública. Entre esos enfoques destacan una nueva relación entre escuelas y autoridades educativas, con un cambio desde la inspección externa hacia un mayor equilibrio entre ésta y la autoevaluación de las escuelas, y el trabajo en alianzas para mejorar los resultados de todos los alumnos, en particular en las escuelas de bajo desempeño. Así se refleja, a modo de muestra, en los programas e instrumentos reseñados en esta edición, correspondientes a iniciativas implementadas en Inglaterra y en la provincia de Ontario (Canadá) en los últimos ocho años.
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas…
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo, apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas y…
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo, apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas y…
