Los días 8 y 9 de diciembre, PREAL se reunió en Washington D.C. con representantes de ocho organizaciones con las que trabaja en Centroamérica y República Dominicana y con directivos del Diálogo Interamericano, con el fin de evaluar las actividades realizadas y su impacto, analizar la efectividad de la coordinación…
En países que lideran los avances en gestión escolar efectiva, están surgiendo nuevos enfoques que se perfilan como esenciales para reducir las brechas en los resultados de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza en el sistema de educación pública. Entre esos enfoques destacan una nueva relación entre…
En el marco de los esfuerzos por asegurar una educación de calidad para todos, objetivo ampliamente compartido por todos los agentes sociales vinculados al campo educativo, las políticas educativas enfatizan diferentes líneas de acción: la implementación de evaluaciones externas de aprendizajes, la evaluación del desempeño docente, la asignación de dinero en efectivo…
El presente número del Boletín del Observatorio de Políticas de Evaluación Educativa tiene como propósito informar acerca del uso de medidas de valor agregado para valorar el trabajo de escuelas y docentes. Dicho uso es creciente en los Estados Unidos y en el Reino Unido, países que cuentan con grandes…
La calificación de los estudiantes (la asignación de notas) es uno de los principales problemas de la evaluación en la región, al que se ha otorgado escasa atención o se lo ha encarado en forma inapropiada, abordando exclusivamente sus aspectos más superficiales, como el establecimiento de la escala de notas. Descargue…
Casi todos los sistemas nacionales de evaluación educativa surgidos en América Latina y el Caribe durante los años 90 coinciden en sus propósitos de difundir y utilizar la información recogida para rediseñar o ajustar políticas, planes, programas y prácticas pedagógicas y de gestión escolar. Sin embargo, la concreción de estas…
El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, de UNESCO, dio a conocer en diciembre los resultados de su Primer Estudio Internacional Comparativo de Lenguaje, Matemática y Factores Asociados. Éste fue realizado con alumnos de Tercero y Cuarto Grado de enseñanza básica en 13 países, entregando finalmente…
La historia ha mostrado que la medición es un instrumento de amplio uso para la responsabilización y reforma por un número de razones clave, incluyendo: Las pruebas son relativamente económicas Los cambios en la medición pueden implementarse relativamente rápido Los resultados de las pruebas son visibles y llaman la atención…
