This study, prepared by Marcela Pardo and Felipe Godoy with the support of the Inter-American Dialogue and the LEGO Foundation, provides the results of an exploratory study of Latin American countries that have made significant advances in the development of competency frameworks for early childhood teachers.
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On August 31st, the Education Program at the Inter-American Dialogue presented its new report about English language instruction at the technical and professional education authored by Sarah Stanton and published with the support of Pearson.
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El 13 de agosto, el Diálogo Interamericano, con el apoyo de la Fundación Tinker, convocó el cuarto evento de la serie de Jornadas de Evaluación y Sociedad Civil sobre el uso efectivos de datos educativos para tomar decisiones informadas y impulsar cambio en las políticas públicas actuales.
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El 2 de septiembre, Ariel Fiszbien estuvo en el programa Desayunos de Radio Universidad para discutir el trabajo del Programa de Educación con el Grupo de Trabajo de EdTech.
This report looks at English language instruction at the technical and professional education levels in six Latin American countries: Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Peru, and Uruguay.
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The Education Program at the Dialogue and the World Bank hosted a webinar to present the new educational technology strategy, Reimagining Human Connections – Technology and Innovation in Education at the World Bank, as well as showcase the experiences of Brazil, Colombia, Panama, and Uruguay.
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On June 17, the Education Program at the Dialogue with the support of the Tinker Foundation hosted the third event of a series which sought to highlight the experiences of Latin America’s teachers during the pandemic and present alternatives to measure the emotional state and wellbeing of teachers.
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El 15 de junio, la Consejería Presidencial para la Niñez y la Adolescencia, el ICBF, el Ministerio de Educación Nacional, en colaboración con Diálogo Interamericano, CEPI, y con el apoyo de la Fundación LEGO convocó la segunda sesión acerca de la calidad de la educación inicial en Colombia en contextos de crisis.
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El 25 de mayo, la Consejería Presidencial para la Niñez y la Adolescencia, el ICBF, el Ministerio de Educación Nacional, en colaboración con Diálogo Interamericano, CEPI, y con el apoyo de la Fundación LEGO convocó la primera sesión acerca de la calidad de la educación inicial en Colombia en contextos de crisis.
In this report, the members of the Education Technology and Innovation Working Group call to continue investing in the innovative efforts that have been observed during this difficult period and to turn them into transformative, long-term strategies.
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In this event, we presented the findings of a new impact study conducted by the Inter-American Dialogue and heard about the experiences of winning higher education institutions and donors that partnered with the 100K Fund.
This study developed by Javier Quesada and Claudia Castro outlines a competency framework for care and education personnel as a common starting point that countries in the region can incorporate into their training and certification plans.
This impact study evaluates the 100,000 Strong in the Americas Innovation Fund success in achieving its goals to expand higher education collaboration and academic exchange in the Americas.
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El programa de educación del Diálogo Interamericano con el apoyo de la Fundación Tinker realizó un seminario virtual para compartir herramientas, estrategias y distintas alternativas existentes para medir las habilidades socioemocionales de los estudiantes durante la pandemia.
El Salvador ha hecho grandes esfuerzos para implementar nuevas políticas públicas para responder a las necesidades de los niños y niñas en su país. Este informe, elaborado por UNICEF El Salvador y el Diálogo Interamericano, analiza el progreso de políticas de primera infancia en El Salvador.
