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We live in times of change: sociological, economic, moral, demographic and cultural changes, that are constantly challenging the ability of balance, integration and innovation of societies and systems. How do these changes affect schools and the way they train teachers? How should we rethink the work of teachers under these new circumstances? How should new teachers be trained? What characteristics should the twenty-first century teacher career have?
This post is also available in: SpanishEste libro recoge un conjunto de estudios preparados en el marco de las actividades del Grupo de Trabajo sobre Desarrollo Profesional Docente del Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL). En su conjunto, dan cuenta de las características…
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