Pese a los argumentos de sus críticos, las pruebas de logros académicos pueden jugar un rol crucial en el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje y, de hecho, lo hacen. Los estados de los Estados Unidos de Norteamérica que han asumido seriamente la tarea de elevar los estándares y el logro escolar están desarrollando y aplicando pruebas nuevas y más desafiantes. Estas pruebas promueven una mejor enseñanza y proporcionan información esencial sobre el desempeño estudiantil, que ayuda a todos los miembros de un sistema a mejorar. Los estados tienen que confrontar fuertes desafíos para garantizar que sus estándares y sus pruebas sean tan buenos como deben ser, pero la manera en que esto se podrá lograr es mejorando las pruebas, no eliminándolas o postponiéndolas hasta que sean perfectas.
El 20 de junio se dieron a conocer los resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), una importante evaluación del desempeño de los estudiantes desarrollada en 2005/2006 en 16 países latinoamericanos más el estado mexicano de Nuevo León.
Las pruebas educacionales empezaron a emerger gradualmente en la conciencia pública aproximadamente desde 1960. Hace cuarenta años, la gente no prestaba mucha atención a las pruebas. Pocos estados manejaban programas estatales de pruebas. La Evaluación Nacional de Progreso Educativo (NAEP) no existiría hasta algunos decenios después. Los puntajes del SAT…
This spring, the Detroit Free Press announced that it would no longer rank schools and districts based simply on scores from statewide tests. The newspaper reached its verdict after conducting a six-month computer analysis of results from the Michigan Educational Assessment Program. It found that poverty and other factors outside…
