Argentina | Director, Programa de Educación, Inter-American Dialogue
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Ariel Fiszbein es Doctor en Economía de la Universidad de California (Berkeley) y director del programa de Educación del Diálogo Interamericano. Anteriormente, trabajó en el Banco Mundial, en donde desempeñaba las funciones de Coordinador del Equipo de Reducción de la Pobreza del Instituto del Banco Mundial, Coordinador del Programa de Desarrollo Humano para los países latinoamericanos del Cono Sur, Economista Líder en el Departamento de Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe, Consejero del Economista en Jefe, Vicepresidente Senior de Economía del Desarrollo y Coordinador de la Iniciativa de Evaluación de Impacto (DIME) y Economista en Jefe de la Red de Desarrollo Humano del Banco Mundial. Se ha especializado en políticas sociales y, entre su historial de publicaciones, es autor junto a Norbert Shady de un completo reporte de investigación de políticas que analiza las lecciones derivadas de la implementación de Programas de Transferencias Condicionadas.
Este artículo también está disponible en: InglésLa desigualdad educativa es un problema crítico en América Latina y el Caribe. Mientras las tasas de matrícula escolar han crecido en todos los niveles, los niños en situación de pobreza y vulnerabilidad aún sufren de bajos niveles de matrícula, permanencia y desempeño escolar.…
América Latina ha progresado en el desarrollo de metas y sistemas de evaluación de aprendizajes, pero hay mucho por hacer.
Silvia Montoya comparte lecciones aprendidas sobre evaluación de aprendizajes y sistemas de estadísticas educativas.
Este artículo también está disponible en: InglésPor Ariel Fiszbein En el siguiente documento, titulado «Hacia una educacion de calidad para todos» y preparado para la primera reunión de la Comisión para la Educación de Calidad para Todos, presentamos lo que consideramos son las cinco áreas prioritarias para mejorar la calidad educativa en…
El desafío es mejorar los niveles de aprendizaje. ¿Cómo hacerlo? Una de las tareas fundamentales es mejorar la calidad de la docencia
La historia es que los gobiernos han dado importancia a la educación. Han gastado más plata y con eso han logrado incorporar a más niños y jóvenes a la escuela. Ahora, eso no se ha traducido en que los jóvenes aprendan más. Ha ido bien en cantidad, pero menos bien en calidad.
