Evaluando a docentes y administradores

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Un estudio reciente realizado por Gregory F. Branch, Eric A. Hanushek y Steven G. Rivkin, concluye que directores eficaces tienen una influencia importante y positiva en el aprendizaje estudiantil. Los mejores 16% de los directores aumentan el aprendizaje estudiantil en sus escuelas lo equivalente a dos meses adicionales de instrucción al año, en comparación con directores promedio.

En un resumen del estudio publicado en el blog de Education Next, Hanushek sostiene que esta prueba muestra que, además de contratar los mejores docentes, también hay que seleccionar los mejores directores. Señala que, de esta manera, puede resultar particularmente importante porque un director individual afecta a un mayor número de estudiantes de lo que afecta la calidad docente.