Within the framework of the 53rd Regular Period of Sessions of the General Assembly of the Organization of American States – OAS, the Permanent Missions of Colombia and Chile, together with the Inter-American Dialogue and the OAS, are hosting the side event Migrant and Refugee Children in the Americas.
Ministros de educación y representantes de gobiernos de América Latina y el Caribe reafirmaron hoy su compromiso de promover una urgente recuperación educativa en la región luego de las pérdidas registradas durante la pandemia y garantizar los aprendizajes básicos para todos los niños y niñas.
Washington, DC – The Inter-American Dialogue is pleased to announce the appointment of Álvaro Botero, Ángel Melguizo, and Michael Matera as senior fellows who will contribute expertise in three programmatic areas: Education; Asia and Latin America; and the Rule of Law.
Las políticas docentes en Costa Rica presentan importantes rezagos y se requiere revisar con urgencia las que se encuentran actualmente en vigencia. Realizar acciones inmediatas en este sentido, será clave para mejorar sustantivamente la calidad de los aprendizajes que brinda el sistema educativo a los estudiantes.
La nueva Convocatoria de Experiencias Innovadoras de Formación Docente 2018 busca identificar, reconocer y difundir las experiencias más innovadoras en formación de docentes en la región.
English is a valuable skill in the job market and a lingua franca in many places and sectors. Given this reality, countries in Latin America will need to develop policies and programs that equip students with language proficiency, and the reality is that they will need to rely on NNESTs to do that.
In Latin America, qualified teaching staff remains one of the reasons that strong legal frameworks there have not yet translated into strong implementation.
Lo que vemos en América Latina en la última decada o quince años es que en todos los países ha habido un aumento importante en los recursos designados a la educación.
Los conocimientos y competencias de los docentes constituyen el factor de mayor importancia para la educación de calidad y ésta sólo la podemos asegurar formando y estimulando al profesorado en la actualización de aprendizajes adecuados para su labor docente.
Es indudable que en Latinoamérica hay una crisis de aprendizaje. Si existe una bala de plata para enfrentar la problemática son los docentes de calidad. Cuando miramos a Argentina en una perspectiva regional, hay grandes brechas. Nos damos cuenta de que no está bien.
Si no mejoramos de manera sustancial y sostenida la calidad de la educación, los enormes esfuerzos realizados para aumentar la escolaridad no rendirán los frutos esperados.
Argentina y Brasil son los únicos dos países de la región que no tienen una política integral de educación del inglés a nivel nacional, pero Brasil ha dado pasos adelante desde el Ministerio de Educación y terminaron definiendo al inglés como una prioridad educativa.
