PREAL Enlaces: Heckman – Crear, no remediar, para enfrentar a la desigualdad

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En un artículo de opinión publicado recientemente por el New York Times, el Economista y Laureado del Premio Nobel James Heckman sostiene que la educación pública en los EE.UU. comienza demasiado tarde, y no ayuda a los niños a desarrollar «aptitudes sociales» que son cruciales para el éxito a largo plazo. Critica el excesivo énfasis en la educación por desarrollar habilidades cognitivas  a costa de habilidades de carácter que son igualmente importantes como el autocontrol, la apertura, y la habilidad de interrelacionarse con otros. También critica la falta de reconocimiento de que los niños criados en ambientes desfavorecidos comienzan la escuela con grandes desventajas.

Heckman argumenta que las medidas públicas eficaces para reducir la desigualdad deben comenzar con programas de alta calidad de la primera infancia , e incluir las habilidades básicas necesarias para tener éxito en el aula. Si bien reconoce que la educación después de la primera infancia es, por supuesto, importante, Heckman sostiene que «es mucho más eficaz y rentable crear en vez de remediar.»

Lea el artículo completo, «Salvavidas para los niños pobres,» aquí.

Fuente de la imagen: epa.gov