Nueve propuestas seleccionadas en cuarto concurso del Fondo de Investigaciones Educativas

Este artículo también está disponible en: Inglés

View in english

El Fondo de Investigaciones Educativas (FIE), que coordina PREAL con el apoyo de USAID, dio a conocer las nueve propuestas de investigación seleccionadas en el cuarto concurso que realiza este fondo y que en esta oportunidad tiene como tema central «El docente como actor clave para la mejora educativa”.

• Aprendizaje y oportunidad de aprendizaje en la educación primaria de América Latina. La práctica pedagógica. Investigadores: Rubén Cervini, Nora Dari, Silvia Quiróz y Emilio Tenti. Universidad Nacional de Quilmes. Argentina.
• Reforma do ensino e sindicatos docentes no Brasil. Investigadores: Fernando H. E. Guarnieri y Maria Helena Guimarães de Castro. Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (CEBRAP). Brasil.   
• Los efectos de las presiones de accountability sobre las políticas y prácticas pedagógicas en escuelas de bajo desempeño: el caso de Chile. Investigadores: Gregory Elacqua y Ernesto Treviño. Universidad Diego Portales. Chile
• ¿Cómo enseña usted este tema? Conocimientos didácticos que subyacen a las prácticas de profesores de Educación Básica. Un análisis a seis temas fundamentales en la enseñanza de la lectura, escritura y matemáticas. Investigadoras: Tatiana Cisternas y Marisol Latorre. Universidad Alberto Hurtado, Centro de Investigación y Desarrollo en Educación (CIDE). Chile.
• Prácticas pedagógicas efectivas en aulas multigrado de contextos rurales deprimidos. Investigadores: Mario Alas, German Edgardo Moncada, Russbel Hernández y Dania María Orellana. Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Honduras.
• El docente de educación pública en contexto colectivo: el poder de cambio de la relación tutora y la comunidad de aprendizaje. Investigadores: Gabriel Cámara, Santiago Rincón Gallardo Shimada y Annette Santos del Real. Redes de Tutoría, S. C. México.
• ¿Carrera magisterial o servicio profesional magisterial? Economía política de las reformas para evaluar y promover a los docentes en el sistema educativo Mexicano. Investigadores: Felipe Hevia y Jorge Javier Romero. Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS). México.
• Ausentismo docente: factores asociados y su efecto en el rendimiento. Investigadores: Gabriela Guerrero y Juan León. GRADE y Penn State University. Perú.
• La evaluación de los aprendizajes en ciencias naturales en las aulas de educación media en América Latina. Investigadores: Pedro Ravela, Julia Leymonié y Beatriz Picaroni. Universidad Católica del Uruguay. Uruguay.