¿Van por buen camino las políticas educativas en los E.E.U.U.?

˙ PREAL Blog

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Los Estados Unidos no va por buen camino en sus esfuerzos para mejorar considerablemente su sistema educativo, según un nuevo informe del National Center on Education and the Economy (Centro Nacional de  Educación y la Economía). El estudio compara las políticas de EE.UU. a las de naciones exitosas y que han ido mejorando, y presenta una agenda para reforma.

El informe enfatiza la importancia de fortalecer la profesión docente, en parte haciendo más riguroso el proceso de obtención de una certificación docente. También aboga por usar con menos frecuencia pruebas estandarizadas, al citar que ningún país sobresaliente tiene evaluaciones por grado, y a vincular estas evaluaciones con el currículum en lugar de con la rendición de cuentas. El informe indica que los sindicatos de profesores predominan en las jurisdicciones más sobresalientes, pero que son más “profesionales” que “industriales” en su comportamiento. Los profesores de los EE.UU. deben otorgar algunas concesiones en áreas tales como derecho de antigüedad y el reconocimiento de las diferencias de desempeño.

“En la medida en que los Estados Unidos pueda copiar o adaptar, rogar, pedir prestado y robar las prácticas exitosas de otros países, debemos hacerlo,” dijo el Secretario de Educación Arne Duncan en el estreno del informe. Agregó que él es más optimista que el informe, pues considera que Estados Unidos sí está encaminado a adoptar elementos claves provenientes de sistemas educativos sobresalientes.

Se puede encontrar el informe “Standing on the Shoulders of Giants: An American Agenda for Education Reform» en línea aquí.