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Un nuevo libro del Banco Mundial, titulado Making Schools Work (Hacer que las escuelas funcionen) trata sobre las amenazas a la educación de calidad que no se pueden explicar por falta de recursos. El libro ofrece una reseña de una década de investigaciones enfocadas en cómo mejorar el desempeño de las escuelas en los países en vía de desarrollo, y afirma que la escasa rendición de cuentas de las escuelas y profesores hacia los supervisores, padres de familia y alumnos es una de las principales causas de la baja calidad de la educación y desigualdad en las escuelas públicas. Asimismo, examina evaluaciones de impacto realizadas en varias partes del mundo y usa las conclusiones para desarrollar una guía práctica para los responsables de hacer política.
El libro incluye capítulos sobre tres líneas fundamentales de reforma: 1) políticas que utilizan la información para fortalecer la rendición de cuentas, 2) políticas que mejoran la gestión a nivel escolar, y 3) políticas que incentivan a los docentes (vincular sueldo y/o permanencia docente al desempeño). Concluye con una discusión de posibles complementariedades entre las reformas, problemas en la ampliación de las iniciativas de reforma, y la economía política de la reforma.
El libro se encuentra en línea aquí.
Este artículo también está disponible en: Inglés En respuesta al creciente reconocimiento sobre el impacto que los maestros tienen en la calidad de la educación y en el aprendizaje estudiantil, el sector educativo de la Red de Desarrollo Humano del Banco Mundial lanzó recientemente el componente de maestros de su…
Este artículo también está disponible en: Inglés¿Cómo atraer, motivar y mantener a los buenos maestros? Tenemos el agrado de presentarles un video de un ex miembro de PREAL, Alejandro Ganimian, quien es actualmente un estudiante de doctorado en la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard.
Este artículo también está disponible en: Inglés Compartimos tres publicaciones recientes (con links a los textos completos en inglés) relacionadas con políticas de descentralización y la autonomía escolar, y sus efectos en el aprendizaje escolar en algunos países en vías de desarrollo.
