Cambios sistémicos en Washington, DC

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Nos complace compartir con ustedes un artículo recientemente publicado en Education Week, que reflexiona sobre el primer año de la gestión de Michelle Rhee, la encargada de la cartera de educación en Washington, DC. Como el artículo resalta, a diferencia de sus predecesores, Rhee ha priorizado dos temas en lo que va de su administración. Por un lado, ha enfatizado la rendición de cuentas dentro del sistema educativo público de DC—ha despedido a empleados de la oficina central que no estaban cumpliendo con su trabajo, y a docentes que no han logrado mejorar el desempeño de sus alumnos. Por otro lado, Rhee se ha concentrado en atraer y retener a los mejores profesionales en la docencia—ha propuesto aumentos salariales para los docentes, y actualmente, se encuentra en negociaciones con el sindicato de DC para poner en marcha un sistema de pago-por-mérito. Con estas reformas ambiciosas, Rhee se ha ganado el respeto de varios expertos en educación en Estados Unidos, y aunque ha encontrado importantes resistencias de parte del gremio docente, ha sabido sortear los obstáculos para implementar sus reformas. El caso de Rhee parece sugerir que los cambios sistémicos que algunos sistemas educativos necesitan pueden ser controversiales, pero que es posible enfrentarlos.