Programas pioneros del liderazgo escolar
View in english Nos complace compartir con Uds. la edición No. 37 de la Serie Mejores Prácticas, “Formación de liderazgo escolar: programas pioneros en Estados Unidos”.
Nos complace compartir un artículo del Washington Post de hoy sobre el creciente movimiento en los EEUU hacía la provisión de incentivos salariales para los buenos maestros. Recientemente, varias municipalidades han comenzado a experimentar con pagos extras para aquellos maestros que demuestren un buen desempeño. En algunos casos, el desempeño se mide de acuerdo a avances en el aprendizaje de los alumnos; en otros, se mide de acuerdo a los conocimientos y las capacidades técnicas de los maestros. Ahora hay una propuesta para un programa nacional, por medio de la ley No Child Left Behind, que ofrecería hasta $12,500 extra cada año a aquellos maestros que trabajen con éxito en escuelas con altos índices de pobreza. La idea de «pago por desempeño» ha sido fuertemente resistida por los sindicatos, que sostienen que les hace difícil negociar contratos, y que se basa en un indicador no apropiado–las mejoras de los alumnos en las pruebas estandarizadas. Por otro lado, los que han propuesto esta idea sostienen que es lógico pagar más a los mejores maestros, y que no hacerlo limita drásticamente la contratación y retención de maestros de alta calidad.
View in english Nos complace compartir con Uds. la edición No. 37 de la Serie Mejores Prácticas, “Formación de liderazgo escolar: programas pioneros en Estados Unidos”.
El pasado viernes, el Presidente Obama concedió más flexibilidad a los estados que están luchando para cumplir con los requerimientos de la ley “No Child Left Behind” (Que ningún niño se quede atrás, NCLB), la cual ha guiado las políticas educacionales de los Estados Unidos desde su aprobación en 2002.
El Fondo de Investigaciones Educativas de PREAL ha emitido una convocatoria de propuestas para el Cuarto Concurso de su competencia de investigación.