La organización actual del tiempo escolar en América Latina y el Caribe responde a las características de la escuela del siglo XIX: una escuela propia de una sociedad estable cuya tarea fue la de trasmitir conocimientos a una población restringida bajo el principio de que todo el mundo debía aprender…
Si uno revisa los avances de las últimas décadas en materia de desarrollo profesional de los docentes, así como las tareas pendientes, puede observar que los elementos claves de discusión en este campo están en la agenda de muchos de los países de América Latina, sea a través de reformas…
Las formas sugeridas como vías para la superación de las tradicionales estructuras salariales docentes, intentan responder a los requerimientos de las administraciones modernas. Según éstos, una persona asciende porque demuestra que tiene la experiencia y competencias para hacerlo en el marco de una fuerte vinculación entre la compensación salarial y…
Al cabo de una primera etapa de instalación de sus sistemas nacionales de evaluación del aprendizaje —durante la década de los ’90—, muchos países de América Latina se encuentran ingresando en una fase de revisión de lo realizado hasta el momento y de consideración de nuevas alternativas en este campo.…
España es uno de los pocos países que ha aplicado una reforma de descentralización educacional de largo alcance de manera sistemática y completa. El esfuerzo realizado en este ámbito por más de 20 años, no exento de dificultades, ha dejado importantes lecciones. Una de ellas es que la descentralización efectiva…
La introducción de reformas educativas suele experimentar una importante resistencia de algunos grupos sobre los que recaen diversos costos del cambio. Esta oposición es estudiada por dos modelos de análisis distintos —uno que se sirve de la economía en sus métodos y supuestos; y otro que recurre más que nada…
Aun cuando en todo el mundo se reconoce hoy el papel clave que le corresponde a la educación y que es necesario mejorarla, con frecuencia no se aprueban ni implementan reformas educativas significativas, debido, fundamentalmente, a ciertos impedimentos políticos. No obstante, a partir de los años ’80, numerosos países de…
Se ha comprobado que la educación primaria es fundamental para el desarrollo económico y social a largo plazo. A pesar de que muchos países de América Latina y el Caribe están plenamente conscientes de la importancia de lograr mejoras en la calidad de la educación, aún falta mucho por hacer.…
Desde los años ’70, un considerable número de países han realizado esfuerzos por la descentralización educacional. Buscando mejorar los servicios administrativos, aumentar la calidad de la educación, compartir el poder con la ciudadanía local y acelerar el ritmo de desarrollo nacional, este verdadero movimiento mundial se basa en una premisa…
¿Qué debieran saber los estudiantes y cómo sabe la sociedad qué han aprendido? Estas son dos preguntas que están en el centro del debate acerca del establecimiento de estándares nacionales para evaluar a los estudiantes. Es un debate que suscita altas expectativas, considerando que un sistema de estándares y evaluaciones…
Las evaluaciones educacionales pueden definirse como medidas del grado en el cual se han logrado los objetivos curriculares, sean establecidos por las autoridades gubernamentales o por expertos nacionales e internacionales. Además, pueden aplicarse para conocer: resultados cuantitativos, por ejemplo, el número de alumnos matriculados, de alumnos que han completado un…
