Formación de liderazgo escolar: programas pioneros en Estados Unidos

En el contexto de numerosas refor­mas educativas que apuntan a la descentralización, autonomía esco­lar, mayor responsabilidad por los resultados de parte de las escuelas, focalización en los aprendizajes de los alumnos y metas más altas en cuanto a sus resultados, se ha rede­finido el rol de los directores escola­res así como sus responsabilidades de liderazgo.

Con ello, los sistemas educativos se enfrentan a la necesidad de incre­mentar los incentivos para hacer del liderazgo escolar una tarea atractiva para quienes la ejecutan o aspiran a hacerlo, y ofrecerles opciones formación para fortalecer sus capacidades de liderazgo.

En este número se presentan pro­gramas desarrollados en Estados Unidos para reclutar, formar y retener directores de escuela de excelencia profesional, que son un ejemplo de cómo se está abordan­do este desafío. Se trata de iniciati­vas que tienen distintos niveles de desarrollo, grados de cobertura y métodos de reclutamiento de los participantes, pero comparten el énfasis en el aprendizaje a partir de la práctica y, en algunos casos, combinan en forma simultánea la formación de capacidades con res­ponsabilidades laborales remune­radas en cargos directivos.

Descargue el documento completo abajo