El liderazgo sistémico es una variable crítica en la transformación de la educación a gran escala. Así lo plantea el experto británico David Hopkins, autor de “Cada escuela, una gran escuela”. En sus análisis, Hopkins destaca los aportes teóricos y empíricos de la investigación y práctica en el campo del mejoramiento escolar, con el progresivo paso desde la efectividad escolar hacia la efectividad de los sistemas educativos. Hopkins caracteriza los actuales desafíos en materia de liderazgo y las nuevas exigencias que enfrenta la educación de cara al futuro. A continuación se sintetizan algunas de sus ideas centrales a partir de sus presentaciones en distintos foros sobre educación.
In the 80’s Latin America had to face the exhaustion of the development model upon which is structured its economy during the 30s. Throughout this decade a set of events and changes that generated a new restructuring of the world order, were accumulated to such proportions that social scientists believe…
In recent years, various international and regional organizations have recommended that Latin American countries participate in international academic assessments. This suggestion is based on the argument that the performance results are very useful to inform countries about the quality of their education systems, and consequently about their competitiveness in global…
PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y potencialidades, de manera de aprender de ellas…
