Desenredando la conversación sobre habilidades blandas

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Las habilidades blandas, junto con las habilidades cognitivas, son predictores importantes del éxito escolar y en la vida, y la promoción de estas habilidades puede ayudar a mejorar el rendimiento académico, las oportunidades de empleo y salario, y la salud. Además, las empresas tanto dentro como fuera de Latinoamérica se quejan que no pueden encontrar trabajadores con las habilidades que necesitan y que la “industria americana actualmente gasta alrededor de 50 billones de dólares cada año en entrenamiento, y gran parte de este entrenamiento se centra en habilidades sociales y emocionales” (Kechagias, et al., 2011, citando a Talavera y Pérez-Gonzales). Asimismo, encuestas de las empresas latinoamericanas muestran que mientras los empleadores informan que valoran mucho las habilidades no cognitivas, estas habilidades son más difíciles de encontrar en trabajadores jóvenes.

Afortunadamente, las primeras investigaciones y experiencias sugieren que podemos enseñar habilidades blandas en momentos claves desde la primera infancia hasta la adolescencia, cuando el cerebro es más receptivo a este tipo de pensamiento y aprendizaje. Las intervenciones de habilidades blandas también tienen el potencial para ayudar a las personas jóvenes de orígenes desfavorecidos a superar algunos de los obstáculos que enfrentan, además de ayudar a todos los estudiantes a participar con más éxito en el mundo que los rodea. Las escuelas y maestros también son cada vez más receptivos a fomentar habilidades blandas en las escuelas. Todo esto sugiere que la inversión en ayudar a niños y adolescentes a desarrollar habilidades blandas claves es importante y oportuna.

Este informe examina las habilidades blandas o socioemocionales desde varios puntos de vista: ofrece definiciones importantes, explora los marcos utilizados para analizarlas, sintetiza los resultados y limitaciones de investigaciones existentes, describe las características de algunos programas exitosos y discute posibles caminos a futuro para mejorar su implementación en la educación.

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