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Ministros de educación y representantes de gobiernos de América Latina y el Caribe reafirmaron hoy su compromiso de promover una urgente recuperación educativa en la región luego de las pérdidas registradas durante la pandemia y garantizar los aprendizajes básicos para todos los niños y niñas.
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El 13 de agosto, el Diálogo Interamericano, con el apoyo de la Fundación Tinker, convocó el cuarto evento de la serie de Jornadas de Evaluación y Sociedad Civil sobre el uso efectivos de datos educativos para tomar decisiones informadas y impulsar cambio en las políticas públicas actuales.
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El programa de educación del Diálogo Interamericano con el apoyo de la Fundación Tinker realizó un seminario virtual para compartir herramientas, estrategias y distintas alternativas existentes para medir las habilidades socioemocionales de los estudiantes durante la pandemia.
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El 27 de abril, el programa de educación del Diálogo Interamericano convocó un seminario virtual para discutir el rol de las evaluaciones diagnósticas de aprendizajes para apoyar a los alumnos y los docentes en la reapertura de las escuelas.
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El 30 de noviembre Ariel Fiszbein habló con Wendy Mata de ¡Inicia Vocación Docente! acerca de la nueva Declaración sobre las Condiciones Laborales Docentes.
Guatemala enfrenta un reto monumental: organizar un sistema integral de atención de salud y educación que permita a las niñas y niños adquirir las habilidades para mejorar su calidad de vida. A continuación, se presenta el Informe de Progreso de Políticas de Primera Infancia en Guatemala.
Read in English El uso de tecnologías educativas tiene el potencial de mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del salón de clase. Cada vez observamos más innovaciones educativas con tecnológica exitosas alrededor del mundo. Sea dando acceso a niños y jóvenes que han sido…
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Con el fin de ayudar a que los jóvenes guatemaltecos desarrollen habilidades preprofesionales que se traduzcan en un valor agregado para su carrera futura, el proyecto Oportunidades para mi Comunidad implementa desde el año 2017, un programa de educación extracurricular
TÍTULO: Coordinador@ de país, Migración, Remesas y Desarrollo REPORTA A: Director de programa, Migración, Remesas y Desarrollo LOCALIZACIÓN: Guatemala DESCRIPCIÓN: El o la coordinador@ de país gestionará un proyecto importante de desarrollo económico en Guatemala que comenzará a partir de mayo de 2019. El proyecto trabaja con receptores de remesas…
TÍTULO: Educador financiero REPORTA A: Coordinador de educación financiera LOCALIZACIÓN: Guatemala DESCRIPCIÓN: El Diálogo Interamericano busca educadores financieros en Guatemala para un proyecto de educación financiera de un año que comenzará a partir de mayo de 2019. L@s educadores financieros estarán ubicados en las sucursales de las instituciones financieras e…
TÍTULO: Coordinador@ de campo para componente de crédito (a tiempo parcial) REPORTA A: Coordinador de país LOCALIZACIÓN: Guatemala DESCRIPCIÓN: El o la coordinador@ de campo gestionará todas las operaciones en el terreno y mantendrá contacto cercano con la oficina del Diálogo en Washington D.C. Las responsabilidades incluirán el establecimiento de…
Catalina Botero, abogada y decana de la Facultad de Derecho de la Universidad de Los Andes y Michael Camilleri, director del programa Peter D. Bell de estado de derecho, analizan los retos a los que se enfrentará el gobierno de Ivan Duque y el estado del país que ha heredado.
Las políticas docentes en Costa Rica presentan importantes rezagos y se requiere revisar con urgencia las que se encuentran actualmente en vigencia. Realizar acciones inmediatas en este sentido, será clave para mejorar sustantivamente la calidad de los aprendizajes que brinda el sistema educativo a los estudiantes.
Cuál es el estado de las políticas públicas docentes en Argentina? Cómo se las puede mejorar?
Recientemente la primera dama dijo que ella pensaba mandar a su hija a estudiar a Estados Unidos, “pero no la voy a mandar con un coyote, eso no lo haría nunca.”
